为什么孩子很聪明却学不好？

有的孩子，数码产品一用就会，玩游戏能给别人出攻略，说起话来滔滔不绝、头头是道，上课思维活跃、反应飞快，老师一点就通。可奇怪的是，他们虽然聪明，考试成绩却非常一般，甚至很差，学习上一点也不聪明。

聪明的孩子，也就是被认为较有天分的孩子，学习起来原本应该很有优势才对，可很多孩子聪明却学不好，这是为什么呢？

俗语说，“聪明反被聪明误”，或许可以解释部分聪明孩子学不好的原因。

我曾经专门观察过一些所谓的聪明孩子，他们反应确实快，课堂上和老师互动也积极，有时还会问一些别的同学想不到的问题，这是我特别喜欢的地方。可令我头疼的是，他们大多数上课注意力不集中，思维太过活跃以致容易受到外界干扰，一堂课坚持不到一半就听不进去了。有的孩子开自己的小差、做自己的事，还影响旁边的同学。

这类孩子学不好的原因，主要就出在课堂听课质量上。要引导他们把成绩提起来，首先要解决的就是注意力的问题。尤其是初中的孩子，他们的注意力习惯已初步形成，如果不尽快矫正过来，到了高中重要时期对学习的影响就会更大。

如何训练初中孩子的注意力？光靠动之以情、晓之以理的说教是不管用的。家长可以让孩子做一些对专注力要求较高的事情，比如拼图、下棋、看书、练瑜伽、练书法等等，训练专注力和毅力。这种训练不能急于求成，要循序渐进地进行。比如每次练书法多练5分钟，看书多看10页，让孩子给自己心理暗示，听讲时每次多集中5分钟，一步一步地训练。

另外，有的孩子自认为学会了，从不把课后作业当回事，感觉自己用脑袋就能学会，无需再动手动笔，结果考试却不会。他们在学习上投机取巧，偷工减料，没有好的学习习惯和学习方法。对待这些孩子，就要多检查、多监督、多鞭挞。比如，他既然说自己什么都会了，那就让他说说都学会了哪些，或者拿出题目考考他，给他一点挫败感。

还有的孩子则是压根不爱学、不想学，对他们的引导就相对比较困难了。因为首先要培养他们学习的兴趣和态度。要想让这些孩子把成绩提起来，说简单也简单，因为他们聪明，易教。可说难也难，因为他们太有个性，想调动他们的学习主动性，不易。

大家都知道《伤仲永》的故事，天分再高的人如果不好好学，最终也会沦为平庸；而资质平平的人经过努力奋斗也能开发某方面的天分，取得成就。这就是现在很多聪明孩子考不上大学，而一些不那么聪明的孩子却能考上好大学的根本原因。

所以，无论是学课本知识，还是学其它的特长本领，无论孩子的天分如何，我们都要引导孩子培养主动意识，谦逊对待学习，认真努力，并且持之以恒。