为什么同在一个教室有人能考650有人只能考350?

学习方法 | 01-19 15:17 411次 13次

为什么同样的老师,同样的教室,同样的书本,同样的考试,有的学生能考650分, 有的学生只能考350分?为什么有的学生轻轻松松就能学好,有的学生勤奋努力却仍成绩平平?


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考350分的学生到底差什么?差一本参考书?差一套练习题?差一次补习?差一小时 作业?这些固然影响成绩,但要想把成绩提起来,最关键、最重要的,还是思维方式和学习方法的转变 ,因为它直接影响到学习的“质”。


尖子生之所以逢考得高分,与做题的“量”有关,更与学习的“质”有关。什么是 学习的“质”?就是对所学知识的掌握程度。考650分的学生,做题的量不见得就比一般学生多,但他们 更勤于动脑,在对知识相关的问题上花了更多时间来思考,所以他们对知识的理解更深入、更透彻,学 习的“质”也就更高。


      650分的学生爱思考 总把问题往深处想


尖子生是如何学习和思考的?下面举一个例子。


中学阶段,数学是比较拉分的科目,函数又是数学中比较难学的一块。它是抽象的 概念性的东西,需要深入理解。然而,学生对函数的理解到底有多深?我们发现,其实很多学生只是背 会了概念和公式而已,从来没有深入思考过。比如,为什么叫它函数?为什么用f表示?值域是什么意思 ?日常生活中有没有能用函数来解答的问题?

      大部分学生根本不会思考这些问题,老师教了什么就学什么 ,反正考试就在这些范围类。所以大部分学生成绩平平。而650分的尖子生则不然。关于函数,他们脑海 中有很多个为什么。他们不满足于“知其然”,还想“知其所以然”,喜欢追究课本上没有提到的东西 ,总把问题往深处想。他们爱思考、爱提问,在学校问老师,在家问电脑,通过各种方式找到自己想要 的答案。


      650分的学生善发 现 懂得建立知识之间的联系


尖子生学习勤奋。这里的勤奋并不是指熬夜做题之类的勤奋,而是指脑袋上的勤奋 。学习一个知识点,尖子生还会在脑袋中乐此不疲地搜索与此相关的更多知识,进行扩展学习。他们会 思考生活中有没有什么现象是跟这个知识相关的,是能依据这个理论解释的,他们的学习过程就像蜘蛛 织网一样,从点到线再到面,勤奋地在脑海中构建自己的知识网络。


知识之间都是有联系的,初一数学和初二数学有联系,函数与几何有联系,第一章 与第二章有联系,数学与物理有联系,与上学放学来回走的路有联系,与我们吃饭用的筷子有联系,与 生活中很多东西都有联系。650分的尖子生喜欢联想,善于发现知识之间的联系,懂得举一反三,懂得拿 生活中的实例帮助自己理解书本中的理论。所以他们对知识的掌握更透彻,所以他们能够在考试中攻克 难题,在分数上拉开差距。


 总结来说,尖子生之所以会学习、学得会、学得好,很多都是来源于自己的 思考。所以,提分首先还是要提质——养成多思考、多提问、多探索的好习惯,提高对知识的掌握程度 。

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