为什么你的孩子这么努力还成不了学霸？

家长们的疑惑，让我想起了一本畅销书中的一个理论“一万小时定律”，说是：1万小时的锤炼是任何人从平凡变成超凡的必要条件。人们眼中的天才之所以卓越非凡，并非天资超人一等，而是付出了持续不断的努力。

相信很多家长们也是从中看到了希望的火苗，爽快的干了这碗鸡汤。然而，真相却是，从来不存在1万小时定律，它仅仅是畅销书作家对心里科学研究的一次不太严谨的演绎而已。其实，只要我们稍加冷静思考，你就会发现，练习的成果并不与时间呈正相关，更重要的是取决于练习的方法。统计表明对音乐家而言，世界级水平要求的训练时间是十五到二十五年。但最关键的并不是练习的时间，而是练习的方法。

很多时候我们非常努力，只是为了看起来并不费力。因此，今天就来回答这个问题：如何成为一个学霸？有人说主要靠长时间学习，有人说靠聪明，但是大量的研究发现：不论是时间还是聪明，都不是成为学霸的关键因素。

看看身边的大多数孩子，他们学习勤奋，按时完成作业，也经常看课外书，有的甚至参加了最贵的课外培训，但是为什么没有因此成为学霸级别的学生？更残酷的是，他们在学习中，几乎永远也无法达到或者接近学神的水平。

更多时间学习并不能让孩子们成为学霸，聪明也不能让孩子成为学霸。那么，怎么样才能让一个孩子成为学霸，并且能在以后的学习生涯中，如鱼得水？

心理学家研究发现：决定伟大水平和一般水平的关键因素，既不是聪明，也不是学习时间，而是『刻意练习』的程度。

其实，跃上颠峰，需要刻意练习，而非埋头苦干一万小时。

刻意练习，比天赋更关键的学习法。

刻意练习是指为了提高绩效而被刻意设计出来的练习，它要求一个人离开自己的熟练和舒适区域，不断地依据方法去练习和提高。所谓“天真的练习”，就是埋头干，并指望着靠这种反复，就能提高水平。在“舒适区”做事，叫生活，在“学习区”做事，才叫刻意练习。

刻意练习，有以下4个特点：

比如，今天今天学习函数，30分钟梳理函数基本概念，掌握3个解题思想，并各做3道大题进行练习。而不是，我要复习初二数学，看书、看书、还是看书。

比如，我今天要临摹字帖5页，那么在这个时间段内，就不要有其它事情干扰，不能一会儿看下手机，一会儿想着数学题还没写完。

比如，你在练习数学题目，你要知道自己做得对不对，如果不对，到底是哪里错了。针对错题进行反复练习，找到学习方法。没有及时有效的反馈，做了等于没做，只是完成了一个形式而已。

比如，很多同学每天都在进行努力的刷题，但结果却是会的刷了，不会的还是不会。长期这样下去，不仅没有提高，反而会有所下降，因为你会开始怀疑自己的努力，或者是遇到难题就不愿意思考，直接跳过去，最后积累的问题会越来越多。

显然，对比上面两种方法，你会很清晰的得出“刻意练习”才是更有效的练习方法，可是在实际操作过程中遇到了困难怎么办呢？怎么打破瓶颈？最好的方法显然不是死钻牛角尖，浪费时间，而是换个方向想办法----这就是你在学习过程中需要有老师帮助的原因。

在数学教学过程中，我习惯把这种高效练习方法升级为2.0版：基于错题的“走题训练法”。

首先，错题直观的反映了学生自身的知识漏洞，因此不得不练，不但要练，还要把错误的具体细节精确找到。经常有孩子指着某个错题向我“喊冤”：老师，我这个题的思路就是这样这样做的，没错啊！！是的，思路确实没错，我说你看下第二步到第三步的计算。结果，学生先是停顿几秒，进而恍然大悟，随后就是敲桌子，捶胸顿足，就差一口鲜血喷出来了。

其次，找到错题的类型题，进行针对性的练习。在这个过程中，我喜欢和学生进行思维的碰撞：

这样，练习有明确的目标，整个过程紧迫而专注，思路随时有反馈，而且都是在挑战舒适区外边缘的题目，整个过程下来，从学生满足的笑容可以看出，这节课，他的收获很大。

下课前一分钟，将这节课中，学生没有自己想出来的题目再次整理到错题本中，以备下一次复习巩固。学霸即将养成，还是有家长提出了最后一个困惑：错题整理很关键，但是也有点浪费时间啊！！！

谢天谢地，青果教育想在了我们前面，以上整个流程借助技术手段可以变得特别轻松：