暑假,补的不是课,是习惯;提的不是分,是兴趣

营销活动 | 03-16 16:07 2233次 18次

  孩子放暑假该何去何从?这是让大多数家长头疼的问题。无论是家长,还是孩子,都有太多的身不由己。


  家长们纷纷吐槽:“孩子的自我管理能力有限,如果不用‘正规军’占领他们的时间,难道留给‘王者荣耀’吗?”自己家孩子玩了一个暑假,人家的孩子学了一个暑假,再开学,我家孩子恐怕会落入班级鄙视链的底端,所以假期只能硬着头皮强迫孩子学习,大环境如此,谁都无力抵抗。


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  这是很多家长将孩子送入辅导班的原因,迫于大环境,和孩子有限的自控力,不得不做出的艰难决定,他们只有一个最低标准:这个假期一定不能让孩子闲着,以免懒散惯了的心很难收回来,最后下降了分数,落下了名次。但是家长们忘了,孩子之间学习成绩的差距归根到底是他们学习习惯上的差距。补课,不如补习惯。


  接下来为学生们总结出暑期学习的三大习惯和两大方法,让这个假期既无压力而又高效充实。


  三大习惯


  1深度阅读的习惯


  反思一下:孩子有多久没有扎进书海理痛快畅游了?多久没有读过真实的书、完整的书了?


  当今社会生活的节奏快了,浅阅读也成为了许多人的阅读趋势。然而历史上很多名人,并不苛求读书之多,却强调读书之深。阅都教育资深专家姜华认为,浅阅读是打发闲暇时光的方式,不是学习知识和汲取精神食粮的手段。而深度阅读才是真正以提升学识修养为目的的阅读形式。


  从浅阅读到深度阅读,是一个循序渐进的过程,需要在不断的反复阅读中逐渐形成。如果家长能正确引导和鼓励孩子去注意书中的细节,养成专心研究和经常重温一本书的习惯,这个习惯就可以一直伴随孩子长大。相反,如果在打基础阶段没有做好引导工作,等到孩子长大,养成了浅阅读的错误习惯,想要改变就为时已晚了。


  阅读建议


  选择感兴趣并有营养的读物


  例如报刊、小说、名人传记、诗歌等等。能初步理解、鉴赏文学作品,受到高尚情操与趣味的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界。


  概览:先看序言和目录,对书的基本架构做概括性的理解。


  粗读:从头到尾粗读一遍,对主要内容有大致了解。碰到不懂的地方不需要停下来查询或思索。如果在读第一遍的时候过于深究某个看不懂的章节,从而泄气而失去继续阅读的兴趣,是非常得不偿失的。


  精读:二次阅读并勤做笔记,在理解文意的基础上划分出书本或文章的层次。主动进行探究性学习,在实践中学习、运用语言文字,学会摘记和写读书心得。


  深读:继续反复阅读,直到将刚开始阅读时产生的疑虑全部得以解答,得出作者写作的主旨,在阅读中学会独立思考,注重情感体验,有丰富的积累,形成良好的语感。


  2整理错题的习惯


  为什么要整理错题?


  学习习惯的核心就是建立错题本,建立错题本不仅是一种快速查找知识漏洞、形成总结反思能力的有力工具,而且能够训练学习者本人分析自身知识薄弱模块的逻辑思维能力和归纳能力。使其与学习习惯相互促进,最终形成自主学习能力。能够在考试中取得好成绩,是因为对学习中所犯错误的高度重视。


  怎样整理错题?


  错题的渠道要拓宽,错题的来源不要局限在考试中出错的题,在平时练习中、做作业的过程中暴露的错题统统都要进入错题本。孩子可以利用假期时间,可以通过多渠道搜罗上学期所有的问题,整理成错题集。


  错题的选择要精准,一般而言,错题主要有三类:


  第一类,没解题思路:此类是“有价值”的题,值得记在错题本上反复看。


  第二类,概念、定理等基础知识没掌握住:对于没掌握住的基础知识,对照试卷,翻开课本,把相关的知识点全部复习一遍,以加深记忆。


  第三类,粗心;无需记录,只要加深印象避免再次犯错即可。


  错题要能进能出,错题进本绝对是每天最重要且最紧急的事,必须马上做、保质保量地做,一但耽搁下来,十有八九会忘记,好不容易找到的漏点就又消失在汪洋题海里面了。错题一定要当场彻底消化并经常过一过,一定要在没忘之前复习,部分错题过了几遍后能够完全消化、不再是问题,这时就可以删掉了。


  潜错题进本,所谓潜错题,就是指那些最后没错、但在做题的过程中你出现犹豫、迟疑、拿不准的东西。潜错题比明晃晃的错题更危险,一定要把它揪住,扭送错题本。


  错误类型严谨分类,对错误类型,一开始就要树立正确分类意识,保证不敷衍对待,比如:审题错误、审题不到位、知识错误、运算错误、潜在的已知条件没发掘出来、概念不清晰、思路混乱等等,不能把所有的问题都归为马虎和计算错误。人的本能是避重就轻,但后果就是这些“小”毛病永远也得不到解决。


  3归纳总结的习惯


  有的同学发现,很多时候,捋顺了一道题的思路,再遇到类似的还是会卡壳。这还是没有进行归纳总结的缘故。归纳总结是整个学习过程中最核心的一个环节。就是对所学过的知识进行思考,找出不同知识点之间的联系和区别,它更多是用在复习中对知识的回顾和重组,而不是边学习边总结。


  如何进行归纳总结呢?


  在日常的学习中,要定期对自己做过的题型进行小结,这些题都涵盖了哪些知识点,知识点是如何运用的?对于自己做对的题,要重点分析自己的思路和最佳解题思路或者最基本的解题思路之间的差距。对于错题,除了解题思路的总结和纠正以外,还要分析产生错误的原因。这是一个锻炼思维能力的过程,看似很花费时间,但可以让你举一反三,做道一题会一类题。因此,不要一味地反复性训练,要在总结和反馈中不断改进提高。


  两大方法


  1知识点录音法


  堆成山的复习资料、知识点学习卡,容易让孩子视觉疲劳,复习的时候无从下手,不知该先看哪一本,浑浑噩噩一下午,一无所获。


  生理学家认为,让视觉和听觉共同参与记忆,要比单用视觉和听觉,提高记忆效果30%~40%,根据这一理论,家长可以配合孩子一起将公式、定理、概念等识记内容录在手机里,可利用路上、等车、排队等零碎时间用耳机反复听,边听边记忆,这样可以形成记忆信息的双向刺激,以强化记忆效果,通过不断的重复,潜移默化的刺激大脑去无意识的记忆,时间一长,我就在不知不觉中记住了许多知识点,同时也避免了因眼睛劳累导致精神紧张。


  2讲题分析法


  “学会”的最高境界,不是你能被别人教会,而是你能把别人教会。每天将精练的题目大声讲出来,教会其他小伙伴,不仅让自己的思路更加清晰,还能将知识点重复记忆。


  讲题有的好处?


  提高表达能力:表达能力不仅扎根学习中,也会深深影响生活,在讲题的过程中,需要孩子自己组织语言,并流利地表达,对提高表达能力大有帮助。


  真正掌握所学知识:孩子会“做”题目,有可能是照抄照搬,过几天又忘了。但如果孩子会“讲”题目,不仅能够加深记忆,还能帮助孩子理清解题思路,真正掌握所学知识!从而做到“知其然,而知其所以然”!


  增强逻辑思维:理科题目非常注重逻辑思维。在讲题过程中,孩子不仅需要组织语言时,还需要梳理解题逻辑,这也是在不断强化孩子的逻辑能力。


  培养口述习惯:口述不仅可以检验孩子的知识掌握程度,还可以与他人进行互动和交流。


  鼓励孩子复习和认真听课:讲题是一种再思考的过程,这也是复习的过程。在讲题中遇到种种问题,能让孩子找到自己薄弱环节,有完善自己的渴望,这就进一步激励孩子开学后认真听课。


  在这个终身学习的时代,一个好的学习习惯也许就决定了他的未来。而每一个假期,都是培养孩子好的学习习惯的最佳时机。

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